Ключевое слово: «интегрированный подход в обучении»

Статья посвящена актуальным вопросам воспитания вторичной языковой личности с ценностным отношением к русскому языку в контексте многонационального мира. Цель работы заключается в исследовании методов формирования языковой компетенции и культурной осведомленности у учащихся, изучающих русский как иностранный. В качестве методов исследования используются лингвокультурологический анализ текстов, а также сопоставительный анализ культурных и языковых особенностей, что позволяет выявить трудности восприятия и понимания текстов иностранными учащимися. Результаты исследования подтверждают, что развитие лингвокультурной компетенции и адекватное понимание культурных текстов возможно лишь через сопоставление культур, что позволяет преодолевать культурно-языковые различия и способствует более глубокому восприятию национальных особенностей мышления и речевого поведения носителей языка. В заключение подчеркивается важность интегрированного подхода в обучении, который включает как языковую, так и культурную составляющие.