Ключевое слово: «интернет-зависимость»

В статье рассматривается феномен цифровой амнезии (эффект Google) как психологический и когнитивный эффект цифровизации образования. Анализируется влияние свободного доступа к интернет-ресурсам на процессы запоминания, мышления и личностное развитие обучающихся системы среднего профессионального образования (СПО). Раскрываются механизмы трансактивной памяти, факторы, усиливающие цифровую амнезию, и предлагаются практические рекомендации по минимизации ее негативных последствий в образовательной среде. Цель настоящей статьи – теоретический анализ влияния свободного доступа к интернет-ресурсам на когнитивные процессы и личностные характеристики обучающихся СПО, а также систематизация факторов, опосредующих данный феномен в образовательной среде.\