Ключевое слово: «информационные системы»

Юрова И. А. Проблемы интеграции информационных систем обеспечения учебного процесса в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Внедрение информационных технологий в высшем образовании является актуальной задачей, сопряженной с решением множества организационных, административных и технических проблем. Высшие учебные заведения и осуществляемые ими виды образовательной деятельности отличаются большим разнообразием и вследствие этого требуют индивидуальных подходов к цифроваизации. Работа посвящена рассмотрению особенностей интеграции информационных систем, обеспечивающей автоматизацию основных процессов управления образовательной деятельностью вуза на примере Российского нового университета. В качестве оптимального решения предложена интеграция на основе комплекса программных продуктов фирмы «1С».
Мизеря В. В. ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ И ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ТАМОЖЕННОГО КОНТРОЛЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье рассматриваются особенности применения информационных систем и технологий в таможенных органах стран-членов Евразийского экономического союза для повышения эффективности таможенного контроля. Особое внимание уделено таким направлениям, как электронное декларирование, создание «единого окна» для упрощения процедур внешнеторговой деятельности. Внедрение цифровых технологий ускоряет процесс таможенного оформления, улучшает контроль за участниками внешнеэкономической деятельности. Основным инструментом для этого является Единая автоматизированная информационная система, которая облегчает обмен информацией между странами-членами ЕАЭС.
Ястребова Л. А. ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Статья посвящена обзору современных электронных образовательных ресурсов, предназначенных для поддержки обучения и развития детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В работе рассматриваются особенности организации образовательного процесса с использованием цифровых технологий, а также приводятся примеры успешных российских проектов, обеспечивающих доступность качественного образования для данной категории учащихся. Также делаются вывод о значительном потенциале цифровых технологий в улучшении качества жизни и расширении образовательных возможностей для детей и подростков с ОВЗ.