Ключевое слово: «искусство в образовании.»
ЧТО ДЕЛАТЬ С «ГУМАНИТАРИЯМИ» НА УРОКАХ ФИЗИКИ: СТРАТЕГИЯ ВОВЛЕЧЕНИЯ ЧЕРЕЗ ИСТОРИИ И ИСКУССТВО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
В условиях модернизации системы общего образования и реализации личностно-ориентированного подхода возрастает необходимость учета индивидуальных когнитивных особенностей обучающихся при изучении дисциплин естественнонаучного цикла. Одной из актуальных педагогических проблем является обучение гуманитарно-ориентированных обучающихся физике, так как традиционные методы преподавания данной дисциплины ориентированы преимущественно на логико-математический тип мышления и абстрактное представление учебного материала. Это приводит к снижению учебной мотивации, поверхностному усвоению физических понятий и формированию устойчивого негативного отношения к предмету.
Целью настоящего исследования является теоретическое обоснование и разработка стратегии вовлечения гуманитарно-ориентированных обучающихся в процесс изучения физики посредством интеграции исторических сюжетов и элементов искусства в содержание учебных занятий.
В исследовании использовались методы теоретического анализа психолого-педагогической и методической литературы, педагогического моделирования, а также сравнительного анализа традиционных и междисциплинарных образовательных подходов. В результате установлено, что включение историко-культурного и художественного контекста в процесс обучения физике способствует повышению уровня учебной мотивации, развитию познавательного интереса, формированию устойчивых межпредметных связей и осмысленному усвоению физических понятий.
Практическая значимость исследования заключается в расширении методического инструментария преподавателя физики и возможности применения предложенной стратегии в практике общеобразовательной школы и системе подготовки педагогических кадров.
