Ключевое слово: «историко-сравнительный метод»
Третьяков В. А., Иванов К. С., Кунгурова И. М. РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА (НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ РОССИИ») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
В. А. Третьяков
Достаточный уровень развития исследовательской компетенции – необходимое условие успешной профессиональной деятельности учителя истории. В статье представлены конкретные задания, направленные на развитие исследовательской компетенции у студентов, на основе следующего комплекса методов: метод тотальной истории, метод вживания, метод аналогии, картографический метод, историко-генетический метод, метод исторической периодизации, диахронический анализ и историко-сравнительный метод. Эти методы способствуют развитию у будущих учителей истории навыков самостоятельного поиска, анализа и синтеза исторической информации, критического мышления и умения обосновать собственную позицию.
Ключевые слова:
исследовательская компетенция, метод аналогии, диахронический анализ, развитие исследовательской компетенции, метод тотальной истории, метод вживания, картографический метод, историко-генетический метод, метод исторической периодизации, историко-сравнительный метод, «история россии».
