Ключевое слово: «коллектив.»

В статье рассматривается процесс организации комфортного условия для ребенка с ОВЗ общеобразовательной школе МБОУ «Покровская СОШ№3-ОЦ с УИОП». Целью данной работы является создание благоприятных условий для успешного прохождения адаптационного периода ребенка с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы. Автор на примере своего опыта делится с программой адаптации ребенка с ОВЗ в общеобразовательной школе «Счастливый ребенок».

Актуальность данной статьи обусловлена интерпретации творческого наследия А.С.Макаренко в современной педагогической практики с позиций технологического подхода. Цель данной статьи – систематизировать теоретические основы технологии коллективного воспитания А.С. Макаренко, выделить ее ключевые элементы и показать возможности их практической реализации в современной сельской образовательной школе. В основе технологии коллективного воспитания Макаренко лежит ряд фундаментальных принципов, которые сохраняют свою актуальность и в настоящее время. Идеи Макаренко не утратили своей актуальности и в наше время. В различных образовательных организациях – от школ до военных вузов – успешно применяются элементы его педагогической системы, адаптированные к современным условиям. Статья предназначена для студентов, исследующих творчество А. С. Макаренко, а также педагогов-практиков, интересующихся историко-педагогическим отечественным наследием.