Ключевое слово: «комфортные условия»
Корякина А. Д., Григорьева Л. И. Адаптация и психологическое сопровождение ребенка с ОВЗ в классах первой ступени в общеобразовательной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
А. Д. Корякина, Л. И. Григорьева
А. Д. Корякина, Л. И. Григорьева
В статье рассматривается процесс организации комфортного условия для ребенка с ОВЗ общеобразовательной школе МБОУ «Покровская СОШ№3-ОЦ с УИОП». Целью данной работы является создание благоприятных условий для успешного прохождения адаптационного периода ребенка с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы. Автор на примере своего опыта делится с программой адаптации ребенка с ОВЗ в общеобразовательной школе «Счастливый ребенок».
Сабирова Г. Р., Нуриева А. Р., Галич Т. Н. Дидактические материалы Марии Монтессори и их влияние на развитие ребенка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье анализируется педагогическая система Марии Монтессори, которая считается системой саморазвития детей дошкольного возраста в дидактической среде. Многие годы и по сегодняшний день Мария Монтессори привлекает внимание педагогов во многих странах мира. Признанная выдающимся ученым, педагогом, гуманистом, врачом и общественным деятелем, Монтессори создала в начале прошлого века педагогическую систему, не имеющую аналогов в мировом опыте. Монтессори-педагогика отличается высокой техничностью и продуманностью, позволяя детям развиваться в своем собственном темпе в соответствии с их способностями, используя специально разработанные материалы Монтессори под руководством опытных педагогов.
