Ключевое слово: «критическое слушание»

В статье рассматривается проблема развития навыков критического слушания у студентов педагогических направлений. Критическое слушание определяется как способность не только воспринимать содержание иноязычного высказывания, но и анализировать коммуникативные стратегии говорящего, выявлять приёмы речевого воздействия и оценивать аргументативную обоснованность сообщения. На основе опытно-экспериментальной работы, проведённой на базе Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина, описана методика формирования данных навыков с использованием англоязычных политических речей в качестве дидактического материала. Представлена поэтапная система заданий, включающая направляемый анализ, групповую аналитическую работу и самостоятельный комплексный анализ. Приведены результаты экспериментальной проверки методики, свидетельствующие о положительной динамике в развитии когнитивного и операционально-деятельностного компонентов коммуникативной компетенции будущих педагогов.