Ключевое слово: «педагогическое образование»

Зорина Е. Е. Содержание аудиторных занятий учебной дисциплины «Введение в языкознание» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №1 (Январь). – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2012/1206.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья раскрывает учебную дисциплину «Введение в языкознание» как предмет профессионального цикла по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль подготовки «Иностранный язык». Содержание аудиторных занятий представлено разделами / темами и видами учебной работы, которые соотносятся с технологиями обучения и формой текущего контроля. Система оценки качества освоения студентами учебной дисциплины включает шкалу баллов и фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. В статье также приведены примерные задания для проверки знаний студентов в рамках входного контроля и примерного перечня вопросов к экзамену.
Иванова С. В. Функции компонентов сетевых образовательных взаимодействий в системе педагогического образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 4 (апрель). – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14091.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Необходимость упорядочения взглядов на сетевое взаимодействие вызывает потребность в описании его функций. Идея рассмотрения функций компонентов сетевого взаимодействия показана на основе теории социального действия Т. Парсонса. В статье предлагается опора на эту теорию в качестве координат для описания сетевых взаимодействий в конкретных условиях педагогического образования.
Багно Ю. Н., Сергейчук Е. Н. Компетентностный подход в системе практической подготовки будущих учителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 9 (сентябрь). – С. 141–145. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14255.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассмотрен важный вопрос подготовки будущего учителя к педагогической деятельности на основе компетентностного подхода. Обосновываются компоненты профессиональной компетентности. Раскрыты вопросы роли компетентностного подхода в профессиональной подготовке будущих учителей в высшем учебном заведении и во время прохождения педагогической практики студентами с учетом потребностей современного общества.
Сембрат А. Л., Калюжка Н. С. Проблемы организации профессиональной подготовки будущих учителей в педагогической теории // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 5 (май). – С. 166–170. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15162.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Аннотация. В статье проанализированы современные взгляды различных ученых (И. Зязюн, С. Гончаренко, В. Сипченко, Р. Гуревич, Н. Чобитько, И. Богданова, Н. Мартишина), а также концепции, подходы, формы, методы и технологии профессиональной подготовки будущих учителей, которые можно применять в практике их обучения и воспитания.
Дружкова О. Н. Профессиональная подготовка магистров педагогического образования по программе «Инновации в химическом образовании» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 27. – С. 291–295. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65560.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Представлен опыт подготовки магистров педагогического образования в Нижегородском государственном педагогическом университете им. К. Минина. Обсуждена значимость курса «Современные проблемы органического синтеза» для совершенствования социальной и профессиональной компетентности магистрантов, обучающихся по программе «Инновации в химическом образовании».