Ключевое слово: «кроссвордное задание»
Бирюкова Н. В., Асадчая Д. А. Кроссвордные задания как способ повышения познавательной активности студентов в процессе обучения математике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Н. В. Бирюкова, Д. А. Асадчая
Н. В. Бирюкова, Д. А. Асадчая
В статье речь идет об использовании кроссвордных заданий в процессе обучения математике студентов профессиональных учебных заведений. Анализируется проблема познавательной активности студентов, выявляется роль и место заданий кроссвордного типа в учебном процессе. Авторы статьи рассматривают составление и решение кроссвордов на учебных занятиях как методическое средство, которое применяется с целью повышения познавательной активности учащихся. При этом познавательная активность студентов проявляется в выраженном познавательном интересе к содержанию обучения, инициативности и самостоятельности в деятельности, стремлении к успеху. В статье приведен план проведения практического занятия по математике с использованием заданий кроссвордного типа, представлен самоанализ проведенного занятия. На основе методов наблюдения и опроса сделан вывод о том, что использование в учебном процессе кроссвордных заданий повышает познавательную активность учащихся.
