Ключевое слово: «методы и формы обучения»

В статье речь идет об использовании кроссвордных заданий в процессе обучения математике студентов профессиональных учебных заведений. Анализируется проблема познавательной активности студентов, выявляется роль и место заданий кроссвордного типа в учебном процессе. Авторы статьи рассматривают составление и решение кроссвордов на учебных занятиях как методическое средство, которое применяется с целью повышения познавательной активности учащихся. При этом познавательная активность студентов проявляется в выраженном познавательном интересе к содержанию обучения, инициативности и самостоятельности в деятельности, стремлении к успеху. В статье приведен план проведения практического занятия по математике с использованием заданий кроссвордного типа, представлен самоанализ проведенного занятия. На основе методов наблюдения и опроса сделан вывод о том, что использование в учебном процессе кроссвордных заданий повышает познавательную активность учащихся.

В данной статье рассматривается важность профориентационной работы в дошкольных учреждениях для развития детей и помощи им в выборе профессии в будущем. Описываются основные методы и формы обучения, которые используются при проведении профориентационной работы в детском саду. Кроме того, статья содержит рекомендации по организации профориентационной работы, которые помогут обеспечить эффективность и результативность данной деятельности.