Ключевое слово: «логопедические технологии»

В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей звукопроизношения у детей среднего дошкольного возраста с дизартрией. Описаны основные технологии и методы коррекции звукопроизношения у детей. Эти технологии позволяют добиваться положительной динамики в речевом развитии, а также способствуют повышению интереса к занятиям, развитию когнитивных способностей воспитанников. Обозначена важная роль родителей в коррекции звукопроизношения дошкольников.

В статье осуществлён системный анализ современных коррекционных технологий, направленных на преодоление нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста со стёртой дизартрией. Актуальность исследования определяется устойчивой распространённостью данной формы речевой патологии, полиморфностью её проявлений и недостаточной эффективностью изолированного применения традиционных методик в условиях сложного патогенеза. Целью работы является научно-методическое обоснование и структурирование инновационных технологий, интегрируемых в классический логопедический инструментарий. На основе принципов доказательности и патогенетической обоснованности проведена классификация и содержательная характеристика ключевых технологических направлений: технологии биологической обратной связи (БОС), компьютерно-информационные и кинезиотерапевтические методы, технологии сенсорной интеграции. Делается вывод о синергетическом эффекте комплексного применения данных технологий в рамках индивидуального коррекционно-развивающего маршрута, что позволяет преодолеть ограничения моторного дефекта и сформировать устойчивые нейрофизиологические предпосылки нормированного звукопроизношения.