Ключевое слово: «метапредметные результаты.»
Бикетова Е. А. Интеграция физики в профессию: модель индивидуального проекта для подготовки компетентного специалиста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Е. А. Бикетова
Е. А. Бикетова
В статье представлена модель индивидуального проекта по физике, направленная на преодоление разрыва между теоретическими знаниями и профессиональной практикой будущих специалистов. Модель реализуется через двухчастную структуру: первая часть представляет анализ конкретного оборудования или технологического процесса, вторая – исследование физических законов, лежащих в основе его работы. Раскрыты механизмы педагогического сопровождения, этапы реализации и ресурсное обеспечение. Эффективность подхода подтверждена конкурсными достижениями студентов и сформированными профессиональными и метапредметными компетенциями. Практическая значимость заключается в готовом методическом инструментарии, применимом в любом учреждении СПО.
Соросова Б. Р. Функциональная грамотность на уроках математики: изучение темы «Проценты» через решение реальных жизненных задач // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Б. Р. Соросова
Б. Р. Соросова
В статье рассматривается методика преподавания темы «Проценты» в
контексте требований обновленного ФГОС и концепции развития функциональной грамотности. Автор анализирует типичные затруднения учащихся при решении практико-ориентированных задач и предлагает систему заданий, моделирующих реальные жизненные ситуации (покупки, банковские вклады, коммунальные платежи). Приводятся примеры из опыта работы, способствующие повышению математической и финансовой грамотности школьников.
