Ключевое слово: «модель содержания»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ СОДЕРЖАНИЯ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ К РАБОТЕ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Маслова И. А. , Королькова В. А. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ СОДЕРЖАНИЯ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ К РАБОТЕ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41112

Авторы:

И. А. Маслова,

В. А. Королькова

В статье раскрываются особенности технологий активного обучения, использованные в процессе подготовки социальных педагогов к работе с обучающимися с ограниченными возможностями. Так, реализация технологий активизации усвоения учебной информации создавали условия для успешного включения студентов в ситуации актуализации и формирования личностно-профессионального опыта работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Технологии стимулирования научно-исследовательского творчества интегрировали в себе результаты использования в профподготовке вышеотмеченных технологий подготовки специалистов. Именно реализация не отдельных, фрагментальных технологий, а системы сможет перевести профессиональную подготовку на качественно другой уровень. Таким образом, разработанная система технологий активного обучения стимулирует формирование профессиональной готовности будущих специалистов к социально-педагогической работе с обучающимися с ограниченными возможностями.

Ключевые слова: педагогические технологии, педагогические условия, профессиональная готовность, личностно-деятельностный подход, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, технологии активного обучения, модель содержания