Ключевое слово: «монолог-рассуждение»
Ушакова М. С. Программа краткосрочного курса «Оценивание предметного результата по русскому языку «Говорение» в 5 классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 46. – С. 374–384. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76551.htm
Долгие годы само собой разумелось, что устная речь должна сформироваться у учащегося сама собой и учить этому не обязательно. В действительности, это не так. Должна вестись по развитию речи учащихся кропотливая работа, которая направлена на формирование коммуникативных умений и навыков, тем более, что проблема формирования навыков устной речи учащихся стоит достаточно остро. В школе именно словесник целенаправленно занимается развитием речи контролируемой, обращая внимание как на её содержание, так и на форму. На это направлено говорение, как продуктивный вид речевой деятельности. Данный способ выражения собственных мыслей говорящего представляет творческий процесс – создание нового речевого высказывания. Конечно, обучение говорению станет наиболее результативным, если обучать говорению на материале творческих упражнений, связных текстов, направленных на создание нового продукта речи. В нашем случае, краткосрочный курс по говорению позволяет организовать деятельность на материале связных, интересных для детей текстов. На занятиях ведётся подготовка к устному связному высказыванию в соответствии с предъявляемыми требованиями, критериями и ученик 5 класса приобретает умение строить монологическое выступление-рассуждение по художественному тексту о животных, о животных и людях на нравственную тематику. Основой устного связного высказывания становится заполненная ребёнком таблица, в которой он указывает найденные качества и доказательства к ним. При озвучивании (говорении) учеником данная таблица превращается в важную часть небольшого монолога-рассуждения.
Сартаева Л. И., Шпилевая К. П. РАЗВИТИЕ РЕЧИ ШКОЛЬНИКОВ 8-ГО КЛАССА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ: ОБУЧЕНИЕ СОЗДАНИЮ МОНОЛОГОВ-РАССУЖДЕНИЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
Л. И. Сартаева, К. П. Шпилевая
Л. И. Сартаева, К. П. Шпилевая
Статья посвящена актуальной для современной методики проблеме развития речи учащихся на уроках литературы. В работе дается описание системы задания, служащих для закрепления школьниками 8-го класса представлений о содержании монологов-рассуждений и развития умения обучающихся создавать такие высказывания с опорой на тексты художественных произведений.
