Ключевое слово: «критерии оценивания»

Порошина Т. И. Практические аспекты написания развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения по английскому языку в формате ЕГЭ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 8 (август). – С. 156–160. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15288.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Написание развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения по предложенной теме (задание № 40) по английскому языку является одним из самых трудных заданий при сдаче Единого государственного экзамена, за успешное выполнение которого ученики гарантированно получают 14 баллов. В данной статье представлен авторский взгляд на подготовку учащихся старших классов к написанию сочинения-мнения. В статье даны практические советы для снятия трудностей при выполнении этого задания.
Егурнова А. А. Пять образцов личных писем для успешной подготовки к ГИА (ОГЭ) по английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 76–80. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86915.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается письменная часть основного государственного экзамена (ОГЭ) – личное письмо. Для ее успешного выполнения предлагаются готовые образцы писем с соблюдением всех критериев оценивания данного задания. Демонстрируется использование наиболее употребительных в личных сообщениях грамматических оборотов и лексики (в том числе слов-связок, устойчивых выражений, фразовых глаголов и идиом).
Валеева Р. Р., Шагвалиев Т. Р., Садыков А. Р. Оценка и формы проверки знаний студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 3626–3630. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86763.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье затронуты вопросы организации контроля в образовательной деятельности учащихся. Представлены возможные критерии оценивания их знаний, умений и навыков, которые могут быть использованы в процессе обучения. Показаны разные подходы к оцениванию знаний студентов. Подчеркивается полемический характер вопроса.
Никитина А. Г. Использование индивидуальных заданий для формирования УУД учащихся на уроках истории // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 65–71. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56253.htm.
Статья в РИНЦ
Целью работы является раскрытие сущности индивидуальной работы с детьми с учётом их особенностей на примере изучения истории Древнего мира в 5 классе. Автор показывает методические разработки, применяемые в рамках дисциплины для формирования УУД учащихся.
Никифорова Л. А. Критериальный подход к определению уровней сформированности профессиональной культуры будущих учителей физического воспитания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 12 (декабрь). – С. 75–82. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16267.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматриваются критерии и показатели оценивания уровней сформированности профессиональной культуры будущих учителей физического воспитания: наставительно-ценностный (направленность на педагогическую деятельность, мотивация на достижение успеха в профессиональной деятельности, наличие профессионально-педагогических ценностных ориентаций), знаниево-деятельностный (знания относительно профессиональной культуры учителя физического воспитания, коммуникативно-организационные умения, умения эмоциональной регуляции), индивидуально-побудительный (морально-волевые качества, умение принимать решения, конфликтоустойчивость). Представлены результаты констатирующего эксперимента.