Ключевое слово: «критерии оценивания»
Порошина
Т.
И.
Практические аспекты написания развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения по английскому языку в формате ЕГЭ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 8 (август).
– С. 156–160.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15288.htm
Т. И. Порошина
Написание развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения по предложенной теме (задание № 40) по английскому языку является одним из самых трудных заданий при сдаче Единого государственного экзамена, за успешное выполнение которого ученики гарантированно получают 14 баллов. В данной статье представлен авторский взгляд на подготовку учащихся старших классов к написанию сочинения-мнения. В статье даны практические советы для снятия трудностей при выполнении этого задания.
Егурнова
А.
А.
Пять образцов личных писем для успешной подготовки к ГИА (ОГЭ) по английскому языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 15.
– С. 76–80.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86915.htm
В статье рассматривается письменная часть основного государственного экзамена (ОГЭ) – личное письмо. Для ее успешного выполнения предлагаются готовые образцы писем с соблюдением всех критериев оценивания данного задания. Демонстрируется использование наиболее употребительных в личных сообщениях грамматических оборотов и лексики (в том числе слов-связок, устойчивых выражений, фразовых глаголов и идиом).
Валеева
Р.
Р.
, Шагвалиев
Т.
Р.
, Садыков
А.
Р.
Оценка и формы проверки знаний студентов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 3626–3630.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86763.htm
В статье затронуты вопросы организации контроля в образовательной деятельности учащихся. Представлены возможные критерии оценивания их знаний, умений и навыков, которые могут быть использованы в процессе обучения. Показаны разные подходы к оцениванию знаний студентов. Подчеркивается полемический характер вопроса.
Никитина
А.
Г.
Использование индивидуальных заданий для формирования УУД учащихся на уроках истории //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 19.
– С. 65–71.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56253.htm
Целью работы является раскрытие сущности индивидуальной работы с детьми с учётом их особенностей на примере изучения истории Древнего мира в 5 классе. Автор показывает методические разработки, применяемые в рамках дисциплины для формирования УУД учащихся.
Никифорова
Л.
А.
Критериальный подход к определению уровней сформированности профессиональной культуры будущих учителей физического воспитания //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 12 (декабрь).
– С. 75–82.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16267.htm
Л. А. Никифорова
В статье рассматриваются критерии и показатели оценивания уровней сформированности профессиональной культуры будущих учителей физического воспитания: наставительно-ценностный (направленность на педагогическую деятельность, мотивация на достижение успеха в профессиональной деятельности, наличие профессионально-педагогических ценностных ориентаций), знаниево-деятельностный (знания относительно профессиональной культуры учителя физического воспитания, коммуникативно-организационные умения, умения эмоциональной регуляции), индивидуально-побудительный (морально-волевые качества, умение принимать решения, конфликтоустойчивость). Представлены результаты констатирующего эксперимента.
