Ключевое слово: «нравственные нормы»

Даны понятия педагогического проектирования, его структуры и объектов; дифференцированы понятия нравственности и духовности; определены сущность, принципы духовно-нравственного воспитания дошкольников, значимость дошкольного периода жизни для интериоризации нравственных норм и духовности. В качестве особенностей педагогического проектирования процесса духовно-нравственного воспитания детей в дошкольной образовательной организации выявлены: необходимость правильного функционирования форм организации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации, с точки зрения разных видов деятельности; наполнение указанных форм образовательным содержанием, соответствующим цели построения процесса духовно-нравственного воспитания; отбор и реализация оптимальных развивающих технологий и методик духовно-нравственного воспитания; необходимость определить прогнозируемые результаты духовно-нравственного воспитания детей; выделение как одного из наиболее эффективных методов работы с детьми метода проектов.

Статья посвящена вопросам формирования нравственных норм поведения детей-дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры. Авторы предлагают также ознакомиться с данными проведенного исследования по затронутой теме.

В статье рассмотрены основные вопросы профессиональной этики, предъявляемые современным правовым государством к представителям юридических профессий. Проанализированы проблемы формирования эффективной системы многоступенчатого контроля, выполняющей роль социального (общественного) надзора за уровнем сформированности нравственного сознания, а также значимость гражданской позиции у представителей юридических профессий. Автор рассматривает совесть и справедливость как качества, формирующие «ядро» основных личностных качеств представителей юридических профессий (следователей, прокуроров, судей, адвокатов, сотрудников органов внутренних дел, государственной безопасности, юрисконсультов, нотариусов, таможенников).

В современном мире к профессиональной этике юриста предъявляются повышенные требования. Они влияют на формирование высоконравственного профессионального правосознания юриста-профессионала, руководствующегося в профессиональной деятельности нормами морали, профессиональной этикой и служебным этикетом. В статье представлены основные требования, связанные со значением профессиональной этики, предъявляемые ко всем представителям юридических профессий в современном российском обществе.