Ключевое слово: «образовательное (социальное) пространство»
Сутковая Н. В., Крылова Т. Ю. ТЬЮТОРСКИЕ ФУНКЦИИ ПЕДАГОГА В ПРОСТРАНСТВЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
Н. В. Сутковая, Т. Ю. Крылова
Н. В. Сутковая, Т. Ю. Крылова
В статье рассматривается феномен «тьюторат» и причины необходимости его возникновения в дошкольном образовании, а также феномены «индивидуальная образовательная программа», «образовательное пространство» и «социальное пространство» в связи с появлением тьюторских функций в профессионально-педагогической деятельности работника дошкольной образовательной организации и обусловленных требованиями нового Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Рассматриваются контенты основных феноменов: тьютор и его функции в современном дошкольном образовании; педагог дошкольной образовательной организации и различия в функциях педагога и тьютора; и, наконец, индивидуальная образовательная программа и способы ее реализации из позиций а) педагога и б) тьютора.
