Ключевое слово: «образовательный модуль.»

В статье формулируются организационно-педагогические условия подготовки молодежи к экспертной деятельности в системе государственно-общественного управления. На основе анализа нормативных актов и отечественного и зарубежного опыта вовлечения молодых людей в принятие управленческих решений, описана авторская модель, реализуемая в формате образовательного модуля, апробированного на базе Государственной Думы РФ. Показано, что включение студентов в реальные экспертные практики способствует формированию аналитических, коммуникативных и рефлексивных компетенций, необходимых для участия в процессах общественного соуправления, а также доказана практическая эффективность разработанного комплекса организационно-педагогических условий.