Ключевое слово: «обучающиеся с интеллектуальными нарушениями»
Архипова В. Д. Организация коммуникативно-творческой деятельности старшеклассников с интеллектуальными нарушениями на основе игровых ситуаций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
В. Д. Архипова
В. Д. Архипова
Достаточная сформированность коммуникативной компетентности представляет собой фактор развития личности в целом, способствует социализации подростков, что особенно важно для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. В статье приводятся некоторые экспериментальные задания, которые можно применять на уроках русского языка и чтения, а также во внеклассной деятельности с целью формирования и совершенствования навыков общения у обучающихся с умственной отсталостью. Коммуникативно-игровые задания с элементами творчества способствуют также развитию у подростков самостоятельности, партнёрских качеств, уверенности в себе при контактах со сверстниками и окружающими.
Шевченко Л. Е. Коррекционно-педагогические подходы к формированию навыков ухода за собой у обучающихся с интеллектуальными нарушениями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Л. Е. Шевченко
Л. Е. Шевченко
В статье представлены коррекционно-педагогические подходы к формированию навыков самообслуживания (ухода за собой) у обучающихся с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной отсталостью, тяжёлыми и множественными нарушениями развития. Опираясь на дифференцированный, личностно-ориентированный и деятельностный подходы, автор рассматривает возможность составления программы коррекционной работы, позволяющей выявить индивидуальные особенности сформированности навыков ухода за собой и их формирование. В статье содержатся примерные задания, которые могут быть взяты педагогами за основу при разработке собственных материалов по формированию у обучающихся навыков ухода за собой.
