Ключевое слово: «обучающийся с тяжелыми и множественными нарушениями развития»
Павленко А. А., Журавлева Е. Ю. Сфера жизненной компетенции обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития: от понятия к условиям воспитания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. А. Павленко, Е. Ю. Журавлева
А. А. Павленко, Е. Ю. Журавлева
В статье раскрывается важность формирования сферы жизненной компетенции, как основного результата освоения адаптированной образовательной программы дошкольного образования. Описано содержание термина «жизненная компетенция», предложена модель, включающая ключевые компоненты рассматриваемого понятия, обозначены и раскрыты принципы коррекционно-педагогической работы, а также в качестве основного условия выделена необходимость динамического наблюдения в процессе вмешательства с целью постепенного усложнения образовательных задач перед ребенком с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР) и его окружением. Представленный теоретический анализ содержания термина «жизненная компетенция» и сформулированные условия позволят коррекционным педагогам верно расставить приоритеты при разработке индивидуальной программы развития ребенка с ТМНР, а также создать условия, способствующие повышению бытовой самостоятельности, которая служит стартовым уровнем для включения ребенка в инклюзивное взаимодействие.
