Ключевое слово: «педагогические правила»

В статье раскрывается актуальность проблемы оценочной деятельности педагога в его совместной работе с детьми. Приводится теоретический анализ литературы по проблеме исследования, раскрывается методика поощрений и наказаний как средств педагогической коррекции. Авторами представлены результаты исследования реализации психолого-педагогических требований к поощрениям и наказаниям детей младшего школьного возраста на базе МБОУ СОШ № 18 Краснодарского края с использованием метода анкетирования для учащихся, учителей, родителей (опросник «Стили педагогических воздействий» Н. А. Аминова, Н. И. Шелиховой, анкета для родителей «Поощрение и наказание в воспитании ребёнка») и наблюдения. Анализ результатов исследования позволяет сделать авторам вывод о том, что возникает проблема духовно-нравственного характера, теряется связь между детьми и родителями. Использование методов поощрения и наказания должно основываться на принципах гуманизма, в которых должна проявляться забота о росте личности. Ведущим должен быть метод поощрения, вспомогательным – наказания. В заключении авторами сформулированы педагогические правила применения поощрения и наказаний, соответствующие современному этапу развития образования.