Ключевое слово: «дети младшего школьного возраста»
Полтавская
Е.
А.
Моделирование процессов развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста в процессе дидактической игры //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S1.
– С. 61–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75013.htm
Е. А. Полтавская
В статье раскрыта модель развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста в процессе дидактической игры; прошли качественную апробацию и могут быть рекомендованы к широкому практическому применению разработанная модель и подобранные методы развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста в процессе дидактической игры.
Суровец
Н.
А.
Психолого-педагогическая коррекция видов памяти у детей младшего школьного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 10.
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95058.htm
Статья посвящена изучению проблемы психолого-педагогической коррекции видов памяти у детей младшего школьного возраста; подчёркнута важность целенаправленной работы по развитию памяти у детей младшего школьного возраста; раскрыты теоретические исследования формирования памяти у детей младшего школьного возраста, даны определения видам памяти; предложены фрагменты результатов диагностики видов памяти у детей младшего школьного возраста на этапах «до и после» эксперимента.
Житникова
А.
А.
Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 10.
– С. 281–285.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95100.htm
В статье проведен анализ понятия «адаптация» и видов адаптации, представлены рекомендации для оптимизации процесса адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения.
Селиванова
М.
А.
Формирование регулятивных универсальных учебных действий детей млад-шего школьного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 10.
– С. 336–340.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95111.htm
Статья посвящена изучению понятий «универсальные учебные действия» и «регулятивные универсальные учебные действия»; представлена программа формирования регулятивных универсальных учебных действий детей младшего школьного возраста.
Абрамовских
Н.
В.
, Каменская
И.
В.
Читательский дневник как средство развития умений смыслового восприятия текста у младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 3691–3695.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86776.htm
В статье рассматривается проблема развития умений смыслового восприятия текста у детей младшего школьного возраста. Особое внимание уделяется рассмотрению возможностей использования читательского дневника при решении данной проблемы.
