Ключевое слово: «педагог начальной школы»

В предлагаемой статье рассмотрены теоретические основы формирования инновационной деятельности педагогов начальных классов как стратегически важного направления системы образования. Также раскрывается сущность понятия «инновационной деятельности», как системного процесса, который заключается в постоянном обновлении содержания, форм и методов педагогической работы. Особое внимание уделено понятию «готовности педагога в инновационной деятельности», которое представляется как интегративное качество личности, которое включает когнитивный, мотивационно-ценностный, деятельностный, эмоционально-волевой и рефлексивный компоненты. Сделан анализ различных подходов к интерпретации инноваций в педагогике. Подготовлены практические рекомендации по улучшению подготовки педагогов начальных классов к инновационной деятельности.