Ключевое слово: «инновационная деятельность педагога»
Хуторова А. С., Суняйкина Т. В. Сравнительный анализ динамики креативности младших школьников (на 2-м году обучения) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S3. – С. 91–95. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76046.htm
В статье изложены некоторые результаты изучения уровня развития творческого воображения младших школьников на втором году обучения.
Ключевые слова: творчество, творческое воображение, шаблон, креативность, уровень развития, инновационная деятельность педагога.
Ключевые слова:
творчество, уровень развития, креативность, творческое воображение, шаблон, инновационная деятельность педагога
Сергеева Т. И. К вопросу о развитии готовности педагога к инновационной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 43. – С. 209–210. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76454.htm
Рассматривается понятие становление готовности к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
Ключевые слова:
становление, инновационная деятельность педагога
Хакунова Ф. П., Жажева Д. Д., Берсирова А. К. Проблема подготовки магистров педагогики к инновационной деятельности в образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В статье рассматривается проблема подготовки педагогов к решению задач в области образовательной инноватики в современных условиях. В работе отмечается, что традиционного инструментария подготовки будущих педагогов к инновационной образовательной деятельности недостаточно, в связи с чем и разработана магистерская образовательная программа, структура которой представлена в статье.
Абильдина С. К., Тамабаева М. К. Теоретические основы формирования инновационной деятельности у педагогов начальных классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
С. К. Абильдина, М. К. Тамабаева
С. К. Абильдина, М. К. Тамабаева
В предлагаемой статье рассмотрены теоретические основы формирования инновационной деятельности педагогов начальных классов как стратегически важного направления системы образования. Также раскрывается сущность понятия «инновационной деятельности», как системного процесса, который заключается в постоянном обновлении содержания, форм и методов педагогической работы. Особое внимание уделено понятию «готовности педагога в инновационной деятельности», которое представляется как интегративное качество личности, которое включает когнитивный, мотивационно-ценностный, деятельностный, эмоционально-волевой и рефлексивный компоненты. Сделан анализ различных подходов к интерпретации инноваций в педагогике. Подготовлены практические рекомендации по улучшению подготовки педагогов начальных классов к инновационной деятельности.
