Ключевое слово: «позитивная социализация»
Свиридова
В.
А.
, Мозер
И.
В.
«Клубный час» – эффективная технологии позитивной социализации для организации проектной деятельности в дошкольной образовательной организации //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25680
Авторы:
В. А. Свиридова, И. В. Мозер
В. А. Свиридова, И. В. Мозер
В совместной деятельности, работая над исследованием природных явлений, познания окружающего мира, ребенок выдвигает различные идеи, открывая новое в уже известном и увлекая родителей двигаться за ним. Метод проектов можно рассматривать как особый механизм взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации, ведь родители могут быть не только источником информации, но и стать непосредственными и полноправными участниками проекта.
Ключевые слова:
проектная деятельность, технология, детский сад, клубный час, позитивная социализация
Волкова
Е.
Н.
Позитивная социализация детей в контексте задач семейного воспитания //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28869
Автор:
Е. Н. Волкова
Е. Н. Волкова
В статье приводится обобщение результатов социологических, педагогических и психологических исследований в отношении изменений в понимании процессов социализации и семейного воспитания в современных условиях; обозначается соотношение и целевая направленность этих процессов; дается определение понятия позитивной социализации ребенка; раскрываются положения теории преднамеренных изменений для практики современного семейного воспитания.
Сахарова
И.
И.
Ранняя профориентация дошкольников как условие успешной социализации //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48756
Автор:
И. И. Сахарова
И. И. Сахарова
В статье раскрываются основные направления социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраст. Особое внимание уделено вопросам ранней профориентации, механизмам влияния ранней профориентации на социализацию. Охарактеризованы основные формы профориентационной работы с детьми и роль взрослого в этом процессе.
