Ключевое слово: «полиобразованность»

В статье рассматриваются требования к профессиональной подготовке учителя, представленные в работах ученых и филологов, опубликованных во второй половине 19-го и первой половине 20-го века в Германии и в СССР. Целью исследования служит выявление отличительных особенностей высококвалифицированного специалиста, работавшего в школе более столетия назад, и сравнение их с современными представлениями о компетентности преподавателя иностранного языка. В качестве вывода предлагается изложенный ответ на вопрос о том, какие из проанализированных критериев можно считать устаревшими, а какие следует признать актуальными в 21-ом веке.