Ключевое слово: «процесс-ориентированный подход»
Юсупова
Л.
Н.
Ведение дневника на английском языке в рамках курса по академическому письму //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S19.
– С. 61–64.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76223.htm
В статье рассматривается методический прием «ведения дневника на английском языке», используемый для обучения продуктивной письменной речи на английском языке в рамках курса «Академическое письмо» для бакалавров неязыковых специальностей. Дано описание приема, его преимущества и недостатки. Представлен опыт и результаты применения на практике двух видов дневников: личного и академического.
Добрынина
О.
Л.
Обучение студентов неязыковых вузов основам академического письма: методические подходы и приемы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25079
Автор:
О. Л. Добрынина
О. Л. Добрынина
Сложная и комплексная задача обучения студентов неязыковых вузов основам академического письма может решаться с использованием двух методических подходов: подхода, ориентированного на создание конечного продукта (эссе, тезисы, статья) и подхода, ориентированного на сам процесс создания текста. Каждый из подходов имеет свои положительные стороны и ограничения. Представляется целесообразным использовать комплексный (смешанный) подход к обучению студентов с обязательным сочетанием таких коммуникативных видов деятельности как чтение и письмо. В процессе обучения в первую очередь следует формировать базовые умения и навыки (basic skills) академического письма у студентов с последующим усложнением видов работы и смещением акцента на содержание и логическое построение текста.
