Ключевое слово: «рациональность обучения»

Амплификация иноязычного образования в вузе как условие развития интеллектуальной культуры личности обучающихся педагогических направлений подготовки бакалавриата создается благодаря комплексному подходу к отбору и организации предметного содержания на основе положений: а) принципа «разные ученики – разные материалы и задания»; б) специально отобранного и организованного содержания иноязычного образования, побуждающего к размышлениям и обсуждению; в) многофункциональности изучаемого ИЯ как средства выполнения различных видов деятельности; г) открытости образовательной среды, постоянного обновления новым содержанием и личностными смыслами в процессе сотрудничества и сотворчества через диалогические и дискуссионные формы взаимодействия на ИЯ, открытости и стремления к расширению картины.