Ключевое слово: «результативность образовательной деятельности»
Гаврилюк А. В., Выбойщик И. В., Юсупова Ю. Л. СТИЛЬ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПЕДАГОГОВ И РУКОВОДИТЕЛЕЙ КАК ЛИЧНОСТНЫЙ РЕСУРС ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
А. В. Гаврилюк
Представлены эмпирические возможности ресурсного подхода к изучению факторов, повышающих эффективность образовательной деятельности школы. Акцент сделан на проблеме выявления личностных ресурсов педагогов и руководителей. Представлены результаты исследования стиля саморегуляции педагогов и руководителей образовательных организаций, имеющих статус «школы с низкими образовательными результатами». Выявлено, что проблемная зона в проявлении регуляторно-личностных свойств системы саморегуляции связана с низким уровнем выраженности самостоятельности педагогов, а точкой «роста» выступают когнитивно-регуляторные компоненты саморегуляции как педагогов, так и руководителей (прежде всего, функция планирования).
