Ключевое слово: «рисуночное письмо»

ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Дохоян А. М. , Ястребова Л. А. ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41102

Авторы:

А. М. Дохоян,

Л. А. Ястребова

В статье проведен теоретический обзор проблемы формирования письменной речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Дана характеристика психологической структуры процесса письма, этапы развития письменной речи, предпосылки ее формирования.

Ключевые слова: чтение, письмо, письменная речь, фонематическое восприятие, языковой анализ и синтез, рисуночное письмо, каракульное письмо

НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ: ДИАГНОСТИКА, ПРОФИЛАКТИКА И ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ

Кириленко Д. А. , Ястребова Л. А. НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ: ДИАГНОСТИКА, ПРОФИЛАКТИКА И ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47285

Авторы:

Д. А. Кириленко,

Л. А. Ястребова

В статье рассмотрены теоретические основы изучения нарушений письменной речи у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, представлены этапы становления письменной речи и проанализированы факторы риска, приводящие к возникновению патологий. Описаны традиционные подходы к диагностике трудностей письма и чтения, подчеркивается значимость своевременного начала профилактической работы. Раскрываются ключевые психологические предпосылки формирования навыков письменной речи, обеспечивающие основу для эффективной коррекции проблем, возникающих у детей с дисграфией и дислексией.