Ключевое слово: «письмо»

Егурнова А. А. Культура письменного речевого общения в обучении студентов-лингвистов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53004.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В данной статье раскрывается актуальность проблемы формирования культуры письменного речевого общения на английском языке у студентов-лингвистов. Приводятся данные педагогического эксперимента, которые свидетельствуют о повышении уровня владения навыками письма у студентов.
Егурнова А. А. Методические рекомендации по написанию аргументативного эссе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 661–665. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54396.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Предлагаемые методические рекомендации предназначены для учителей, преподавателей, студентов и широкого круга читателей, интересующихся вопросами культуры письменной речи на английском языке. Содержат пошаговый материал по работе над выполнением письменного задания – написания аргументативного эссе.
Забирова О. А. Педагогические условия развития мелкой моторики рук детей 6-7 лет посредством изонити // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 3311–3315. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54926.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена эффективности использования техники изонити для развития мелкой моторики рук детей 6-7 лет при соблюдении педагогических условий, а также представлена серия занятий.
Бучилова И. А., Грудева Е. В. К вопросу формирования навыков грамотного письма как средства коммуникации у детей-мигрантов младшего школьного возраста на уроках русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 471–475. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85095.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В данной статье рассматривается проблема формирования грамотного письма у детей-мигрантов младшего школьного возраста. Представлены диагностические данные, полученные на основе анализа диктантов школьников из семей азербайджанцев и талышей. Изложены методические рекомендации по обучению русскому языку данной категории детей.
Черепкова Н. В., Трубицына А. А. Специфика нарушений чтения и письма у детей младшего школьного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 4691–4695. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85939.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена специфике нарушений чтения и письма у детей младшего школьного возраста. Авторами рассмотрены основные формы нарушения письма и чтения, специфические ошибки, особенности проявления нарушений.