Ключевое слово: «свобода в обучении»

в статье рассматривается понятие креативности и раскрывается, в чем проявлялась творческая способность А. С. Пушкина как личности и как учителя. Автор показывает, что креативность понимается не только как оригинальность идей, но и как умение отходить от шаблонов, создавать новые смыслы и ценности через слово, культуру и воспитание. Анализируется вклад Пушкина в формирование русской литературной традиции и обосновывается идея о воспитании человека через погружение в русский язык, ментальность и национальную культуру. Отдельный акцент делается на том, как креативность становится образовательной компетенцией, которую можно и нужно развивать в педагогической практике: через многообразие решений, постановку проблемных задач, свободу выбора и умение учителя выстраивать диалог с учеником. Приводится личный педагогический опыт автора и высказывания выпускников как подтверждение эффективности творчески ориентированного обучения. В завершение делается вывод о том, что «пушкинская» креативность актуальна и востребована современной педагогикой, особенно в условиях изменений и требований к развитию мышления учащихся