Ключевое слово: «система профессиональной деятельности»
Шак А. А. МЕТАСИСТЕМНЫЙ ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ КРИЗИСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОУВТЕРЖДЕНИЯ УЧИТЕЛЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
А. А. Шак
А. А. Шак
В статье рассматриваются методологические вопросы использования метасистемного подхода для анализа кризиса, который встречается в ходе профессионализации учителя – «кризиса профессионального самоутверждения». Описан метасистемный план исследования данной категории на методологическом и теоретическом уровнях обобщения. Представлено понимание кризиса профессионального самоутверждения учителя как метасистемного образования, которое функционально встроено в систему профессиональной деятельности и оказывает существенное влияние на работу всей системы профессиональной деятельности учителя – деятельность по профессиональному самоотверждению, меняя содержание и функциональные связи внутри компонентов этой системы.
Плюснина А. А., Шак А. А. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОУТВЕРЖДЕНИЕ УЧИТЕЛЯ: МЕТАСИСТЕМНЫЙ ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907419-50-6_106
Авторы:
А. А. Плюснина, А. А. Шак
А. А. Плюснина, А. А. Шак
В статье рассматриваются методологические вопросы использования метасистемного подхода для анализа профессионального самоутверждения учителя. Описан метасистемный план исследования данной категории на методологическом и теоретическом уровнях обобщения. Представлено понимание профессионального самоутверждения учителя как метасистемного образования, которое функционально встроено в систему профессиональной деятельности и оказывает существенное влияние на работу всей системы профессиональной деятельности.
Шак А. А. Метасистемный план исследования кризиса профессионального самоутверждения учителя // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 11 (ноябрь). – С. 137–142. – URL: http://e-koncept.ru/2021/212016.htm
Изучение профессионального самоутверждения учителей приобретает особую актуальность и значимость, что обусловлено сложностью, многогранностью педагогической деятельности. Профессиональное развитие учителя в деятельности сопровождается переживанием различных противоречий и кризисных ситуаций. В рамках проведенного исследования был выделен вид кризиса, который встречается в ходе профессионализации учителя – кризис профессионального самоутверждения. Цель работы – раскрытие метасистемного плана исследования кризиса профессионального самоутверждения учителя. Основные результаты исследования: операционализировано понятие «кризис профессионального самоутверждения» как метасистемное образование, которое функционально встраивается в систему профессиональной деятельности и оказывает существенное влияние на работу всей системы профессиональной деятельности учителя; разработан психологический портрет учителей, переживающих кризис профессионального самоутверждения. Материалы статьи могут быть использованы для разработки практических инструментов по развитию профессионального самоутверждения учителей и преодолению кризиса профессионального самоутверждения.
