Ключевое слово: «смартфон»

В современном мире трудно представить себе человека, который не использует компьютеры для работы и развлечений. Часто пользователи имеют смутное представление о том, что необходимо для обеспечения оптимальной производительности своих устройств. В статье описываются основные параметры и показатели, которые влияют на работу технических устройств, и даются рекомендации по их оптимизации для надёжной и продолжительной работы.

В работе представлено поэтапное описание процесса формирования привычки к регулярному использованию мобильных приложений. В основу исследования положена так называемая «крючковая модель» формирования потребительских привычек, разработанная американским психологом Райаном Хувером. Последовательно описывая каждый из четырёх элементов модели Хувера применительно к мобильным приложениям, автор выявляет применяемые при этом манипулятивные технологии.

В данной работе рассмотрена возможность реализации системы «Умный дом», который позволить сэкономить время, повысит безопасность в доме, улучшит уровень комфорта, также уменьшит расходы на коммунальные услуги. В наше время вокруг много разных гаджетов, умных вещей для комфортного проживания. Системой «Умный дом» возможно управлять с помощью смартфона как пультом управления.

Наличие познавательного интереса у обучающихся играет определяющую роль в формировании предметных знаний и умений, а также влияет на качество усвоения знаний. В статье рассматривается возможность использования QR-блокнотов на уроках информатики как средства повышения познавательного интереса. Авторы считают, что использование на уроке собственных мобильных устройств позволит повысить вовлеченность обучающихся в процесс обучения с одной стороны, а с другой, будет способствовать формированию у них универсальных умений работы с информацией. Статья имеет как теоретическую, так и практическую значимость, в достаточной мере раскрывает различные аспекты ведения уроков с применением технологии QR-кодов и будет интересна в первую очередь учителям информатики.