Ключевое слово: «метод обучения»

Созонова А. Ю. Игра – интерактивный метод обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2566–2570. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53516.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Сегодня информационные компьютерные технологии можно считать тем новым способом передачи знаний, которые соответствуют качественно новому содержанию обучения и развития ребенка. Этот способ позволяет ребенку с интересом учиться, развивать интеллектуальную деятельность учащихся.
Самосенкова Т. В., Назаренко Е. Б., Воробьёва К. С. Преимущества объединения коммуникативных и интенсивных методов в процессе обучения иностранных учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 5 (май). – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14121.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются методические подходы к обучению иностранным языкам, даётся определение методу обучения. Авторы считают, что для формирования коммуникативной компетенции учащихся необходим поиск новых методов обучения, и обосновывают целесообразность и эффективность объединения коммуникативных и интенсивных методов в процессе обучения русскому языку как иностранному, а также описывают признаки и принципы интенсивно-коммуникативного обучения.
Ловчева Л. В. Деловая игра как один из активных игровых методов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 23. – С. 42–46. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56389.htm.
В статье рассматриваются деловые игры, их классификация и особенности применения. Деловые игры в вузе строятся на принципах коллективной работы, практической полезности, демократичности, гласности, соревновательности, максимальной занятости каждого и неограниченной перспективы творческой деятельности в рамках деловой игры. Приводится пример организации деловой игры на занятии по английскому языку в вузе.
Остапенко И. А., Магомедова Е. В. Дидактические требования к наглядным методам и их использованию в процессе педагогической практики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 23. – С. 72–76. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56396.htm.
В статье рассмотрены требования к использованию наглядных методов обучения будущими педагогами профессионального обучения в процессе педагогической практике. акцентируется внимание на рациональности использования наглядных методов, сочетании их с другими методами обучения, роли педагога в данном процессе, возможных ошибках начинающих педагогов.
Аристова М. С. Фронтальная работа как форма организации обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 43. – С. 94–101. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76429.htm.
Статья в РИНЦ
Статья посвящена проблеме определения места фронтальной работы в современной методической науке. Автор раскрывает основные понятия темы, дает экскурс в историю изменения методической мысли по данной проблеме, выделяет сильные и проблемные стороны организации фронтальной работы в современном образовательном пространстве.