Ключевое слово: «таблица умножения и деления»

Энукидзе А. К., Лаптева И. С., Прокашева Л. А., Руднева А. А., Цуварева К. Е. «Дважды два»: дидактическая игра для освоения и закрепления знаний по теме «Таблица умножения и деления» для учащихся начальной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В статье предлагается рассмотреть образовательный проект по математике, который направлен на освоение и закрепление знаний по теме: «Таблица умножения и деления» для учащихся начальных классов. Таблица умножения и деления способствует развитию скорости математического мышления, навыков устного счета, умения решать задачи и уравнения изученных видов. Необходимо повышать уровень освоения учащимися начальной школы тем, посвященных таблице умножения и деления с использованием разнообразных форм и методов освоения и закрепления вычислительных навыков. Подготовленные материалы могут быть интересны педагогам, студентам педагогических специальностей, родителям учащихся начальной школы и непосредственно самим ученикам.
Костоусова А. В., Мартемьянова А. В., Пермякова П. Ю., Работинская М. Д., Семяшкина А. М. Умножариум: сборник интерактивных заданий для закрепления таблицы умножения и деления для учащихся начальной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Недостаточный уровень сформированности вычислительных навыков, особенно владения таблицей умножения и деления, является острой проблемой в начальной школе. Целью данной работы является разработка инновационного дидактического инструмента для повышения качества усвоения этих знаний. Основным результатом стал сборник «Умножариум» – комплекс интерактивных заданий, способствующих увлекательному и прочному закреплению материала. Статья имеет высокую практическую значимость: она адресована учителям начальных классов всех школ, предоставляя им эффективный, готовый к применению ресурс для оптимизации учебного процесса, а также для повышения мотивации учащихся.