Ключевое слово: «теории личности»

В статье представлен историко-психологический анализ эволюции научных представлений о личности и их влияния на формирование образовательных стратегий. Цель работы – выявить детерминанты связи между психологическими теориями личности и педагогическими подходами к проектированию образования. В первой части статьи рассматриваются ключевые этапы развития персонологического знания: от классического психоанализа к гуманистической и отечественной деятельностной традициям. Во второй части анали-зируется понятие «образовательная стратегия», его уровни и структура. Заключительный раздел посвящен синтезу этих линий – обоснованию того, как теоретические модели личности детерминируют целеполагание, отбор содержания и технологии современного образования. Делается вывод о том, что ретроспективный анализ теорий личности является необходимым методологическим базисом для разработки стратегий образования, ориентированных на развитие субъектности и самореализацию человека.