Ключевое слово: «гуманистическая психология»
Молчанова
Е.
В.
Проблема воспитания чувства собственного достоинства у современной молодежи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 17.
– С. 414–419.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46258.htm
Статья посвящена проблемным вопросам формирования и процесса воспитания чувства собственного достоинства личности. Автор обращает внимание на то, что нравственно-эмоциональная оценка чувства собственного достоинства современной молодежи становится мощным побудителем к действию, основой нравственного поведения. Сделан вывод о том, что процесс развития человеческой личности не прекращается и в течение всей жизни
Аманбаева
Л.
И.
Э. Фромм и проблемы нравственного воспитания //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 293–295.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770582.htm
Кратко рассматриваются философские и психологические положения Фромма с позиции их современного значения и проблем нравственного воспитания.
Матвеева
Е.
В.
, Походеева
К.
В.
ДИНАМИКА ИЗМЕНЕНИЯ УРОВНЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ЮНОШЕЙ НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31484
Авторы:
Е. В. Матвеева, К. В. Походеева
Е. В. Матвеева, К. В. Походеева
В статье рассматривается динамика изменения уровня психологического благополучия у студентов первого курса. Проведен анализ исследований психологического благополучия в научной литературе. Приведены результата исследования уровня психологического благополучия обучающихся первого курса педагогического вуза и студентов филиала Санкт-Петербургского инженерно-экономического университета.
Гамахария
П.
Д.
ИСТОРИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕОРИЙ ЛИЧНОСТИ В СИСТЕМЕ ФАКТОРОВ, ДЕТЕРМИНИРУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50773
Автор:
П. Д. Гамахария
П. Д. Гамахария
В статье представлен историко-психологический анализ эволюции научных представлений о личности и их влияния на формирование образовательных стратегий. Цель работы – выявить детерминанты связи между психологическими теориями личности и педагогическими подходами к проектированию образования. В первой части статьи рассматриваются ключевые этапы развития персонологического знания: от классического психоанализа к гуманистической и отечественной деятельностной традициям. Во второй части анали-зируется понятие «образовательная стратегия», его уровни и структура. Заключительный раздел посвящен синтезу этих линий – обоснованию того, как теоретические модели личности детерминируют целеполагание, отбор содержания и технологии современного образования. Делается вывод о том, что ретроспективный анализ теорий личности является необходимым методологическим базисом для разработки стратегий образования, ориентированных на развитие субъектности и самореализацию человека.
