Ключевое слово: «теория двойного кодирования»
Васильева Е. П. Использование визуальной поддержки вербальной информации на уроках английского языка в средней школе с целью увеличения эффективности усвоения изученного материала учащимися // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Е. П. Васильева
Е. П. Васильева
В статье рассматривается роль использования средств зрительной наглядности и визуализации в повышении эффективности образовательного процесса при обучении английскому языку в средней школе. Рассматривается взаимосвязь между однонаправленностью действия визуального и вербального кодов в процессе обучения и высокими показателями воспроизведения изученного материала учащимися. Представлены результаты анкетирования учащихся 7 и 9 классов после двух месяцев интенсивного использования иллюстративного материала на уроках английского языка.
