Ключевое слово: «учащиеся музыкальных школ»

Волкова Е. Б. Психологические средства коррекции ситуативной тревожности в исполнительской деятельности у обучающихся музыкальных школ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 76–80. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье анализируются различные точки зрения на психологические средства коррекции ситуативной тревожности в исполнительской деятельности у обучающихся музыкальных школ. Автор приходит к выводу, что все разнообразие предлагаемых средств сводится к необходимости формирования навыков саморегуляции по приведению собственного эмоционального состояния к оптимальному для исполнительской деятельности. Следовательно, в качестве основных могут выступать средства тренинга саморегуляции.
Волкова Е. Б. Оценка результативности коррекции ситуативной тревожности в исполнительской деятельности у обучающихся музыкальных школ посредством тренинга саморегуляции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 8 (август). – С. 118–123. – URL: http://e-koncept.ru/2018/182018.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье приводится описание содержания программы коррекции ситуативной тревожности в музыкально-исполнительской деятельности у обучающихся музыкальных школ. Разработанная автором программа представляет собой психокоррекционный комплекс из двух взаимосвязанных блоков (установочного и коррекционного), каждый из которых ориентирован на решение разных задач и включает свою систему методов и приемов работы, что позволяет результативно корректировать ситуативную тревожность в исполнительской деятельности у учащихся музыкальных школ через развитие навыков осознанной саморегуляции, создание индивидуальной программы саморегуляции ситуативной тревожности в музыкально-исполнительской деятельности для каждого участника тренинга. Результативность разработанной программы доказана автором в ходе экспериментальной работы.