Ключевое слово: «факторы девиантного поведения»

Бережнова Д. Б., Шевчик А. О. Выявление характерных признаков социально-паразитарного поведения подростков как задача деятельности девиантолога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 24. – С. 17–22. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56405.htm.
Статья в РИНЦ
Статья посвящена изучению признаков социально-паразитарного поведения у детей и подростков, как последствия развития потребительской культуры в обществе. В статье приведены дефиниции различных ученых феномена социо-паразитарного поведения, выявление его признаков и основных форм: проституция, бродяжничество, попрошайничество. Сформированы основные факторы формирования данного феномена у детей.
Смирнова М. В. Факторы, влияющие на формирование девиантного поведения подростков в благополучных семьях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 2951–2955. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970917.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье раскрывается сущность понятий «девиантное поведение», «благополучная семья». Анализируются различные классификации факторов девиатного поведения. Исследуются факторы, которые влияют на формирование девиантного поведения подростков из благополучных семей. Подтверждается склонность подростков из благополучных семей к девиантному поведению при условии нарушения взаимоотношений в семье.
Туйбаева Л. И., Яровая Я. А. Использование методов коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста девиантного поведения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 38. – С. 265–271. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771332.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В данной статье рассмотрена проблематика использования методов коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста девиантного поведения. Проанализирован ряд причин и факторов, вызывающих возникновение девиантного поведения детей младшего школьного возраста. Рассмотрены применяемые в школьной практике методы коррекции девиантного поведения ребенка, а также основные направления коррекционной педагогической деятельности с детьми младшего школьного возраста.