Ключевое слово: «языковой синтез»

В статье рассматриваются особенности нарушений языкового анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Дисграфия, являясь частичным расстройством письма, значительно затрудняет обучение чтению и письму, снижает успеваемость и негативно влияет на психоэмоциональное состояние детей. Наиболее распространенная форма дисграфии, связанная с нарушениями языкового анализа и синтеза, проявляется в затруднениях в определении звуковой структуры слов, что, в свою очередь, препятствует формированию навыков письма. Статья содержит информацию об этапах и задачах исследования, результаты выявления особенностей нарушений языкового анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Полученные выводы подчеркивают важность ранней диагностики и профилактики нарушений письменной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи, что актуализирует задачи современной логопедии.