Ключевое слово: «нарушения языкового анализа и синтеза»
Шулакова Я. Н., Бурыкина М. Ю. УРОВНЕВЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
Я. Н. Шулакова, М. Ю. Бурыкина
Я. Н. Шулакова, М. Ю. Бурыкина
В статье показана роль отбора методов изучения и коррекции несформированного языкового анализа и синтеза у младших школьников, имеющих тяжелые речевые нарушения. На основании эмпирических результатов авторы с позиции уровнего подхода определили этапы логопедическоу работы в данном направлении.
Вострикова С. Е. К ПРОБЛЕМЕ ПРОФИЛАКТИКИ ДИСГРАФИИ НА ПОЧВЕ НАРУШЕНИЙ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
С. Е. Вострикова
С. Е. Вострикова
В статье рассматриваются особенности нарушений языкового анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Дисграфия, являясь частичным расстройством письма, значительно затрудняет обучение чтению и письму, снижает успеваемость и негативно влияет на психоэмоциональное состояние детей. Наиболее распространенная форма дисграфии, связанная с нарушениями языкового анализа и синтеза, проявляется в затруднениях в определении звуковой структуры слов, что, в свою очередь, препятствует формированию навыков письма. Статья содержит информацию об этапах и задачах исследования, результаты выявления особенностей нарушений языкового анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Полученные выводы подчеркивают важность ранней диагностики и профилактики нарушений письменной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи, что актуализирует задачи современной логопедии.
