Ключевое слово: «addiction»

В статье изучаются факторы, влияющие на формирование у молодых людей зависимых форм поведения. Наиболее широко представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи акцентуаций характера и аддиктивных форм поведения.

В статье рассматриваются различные трудности, с которыми подросток сталкивается в процессе адаптации к социуму, что порождает деформацию межличностных связей. Автор отмечает, что в категорию дезадаптированных, прежде всего, попадают дети с нарушениями развития, а симптомы школьной дезадаптации выступают у них как вторичные признаки нарушений.

Согласно современным исследованиям, для состояния детей и подростков характерны: изменения показателей физического развития, ранний возраст возникновения хронической патологии, широкое распространение нервно-психических отклонений и, что особенно настораживает, – распространение среди них различных форм аддиктивного поведения. Изучив данные о состоянии здоровья современных детей и подростков, о стремительном распространении среди подрастающего поколения различных зависимостей, следует говорить об актуальности исследований в сфере профилактики аддиктивного поведения. Таким образом, целью данного исследования является теоретический анализ представлений отечественных и зарубежных ученых относительно понятия «аддикция», профилактики аддикций, видов, моделей, форм, а также причин ее возникновения; поиск программ, методов и приемов работы с учащимися по профилактике аддикций в условиях образовательного учреждения, направленных на формирование у детей и подростков навыков ЗОЖ, активной жизненной позиции по разрешению проблем, конфликтных ситуаций, личностных свойств и качеств (психологических ресурсов), способствующих преодолению сложных жизненных ситуаций. Основными результатами статьи являются теоретические представления отечественных и зарубежных ученых относительно понятий аддикции, профилактики аддикций, видов, моделей, форм, а также причин ее возникновения; направления работы по решению данной проблемы среди подростков и молодежи в условиях образовательных учреждений (комплекс психодиагностических мероприятий, направленных на выявление групп риска аддиктивного поведения; комплекс мероприятий, направленных на профилактику аддиктивного поведения, приобщения подростков и молодежи к здоровому образу жизни). Для диагностики аддиктивного поведения можно использовать такие методы, как наблюдение, интервью, проективные методики и опросники. Комплекс мероприятий, направленных на профилактику аддиктивного поведения, включает разработку и реализацию педагогами, психологами совместно с социальными работниками, медиками специальной программы мероприятий. Основные блоки программы мероприятий, направленной на профилактику аддиктивного поведения, включают работу по дополнительной профессиональной подготовке педагогических работников; обеспечение учащихся информацией о наркомании, алкоголизме, табакокурении и прочих зависимостях; формирование у учащихся необходимых жизненных навыков, которые дали бы им возможность справляться с различными ситуациями; информирование и поддержку родителей. Статья может представлять интерес для ученых и практиков, занимающихся вопросами профилактики аддикций, а также для психологов, педагогов, медицинских и социальных работников и для родителей.

На сегодняшний день большое количество научных исследований посвящено темам человеческой зависимости от разного рода объектов (игр, работы, спорта, пищи, напитков или прочих веществ). Увеличивается число вовлекающихся в Интернет-зависимость благодаря достаточно легкому доступу в сеть для широкого круга людей. Очевиден и факт разрушающего влияния на личность подобного рода увлечений, проявляющихся в таких симптомах, как: депрессия, эскейпизм, сложности установления и поддержания социальных контактов. Названные факты определяют необходимость изучения Интернет-зависимости как отдельного типа и установления ее специфических черт, отличающих от другого рода зависимого поведения.

В научно исследовательской работе рассматривается проблема влияния компьютера на здоровье ученика. По результатам исследования мы пришли к выводуо том, что несмотря на научно технический прогресс, компьютеры также могут вызывать серьезную зависимость и болезни. Большинство учеников не обращают внимания, но длительная работа за компьютером вызывает у них проблемы со здоровьем. Также мы обнаружили, что у 52% респондентов были похожие симптомы, но они либо не обращали на это внимания, либо немного отдыхали.