Ключевое слово: «creative students»

Актуальность исследования обусловлена вызовами современного образования, характеризующегося ускоренным обменом информацией и доступностью большого количества ресурсов, когда способность вести содержательный диалог становится ключевой компетенцией. В этих условиях студент сталкивается с проблемами выбора, преобразования, грамотного использования информации в нужном контексте, принятия взвешенных решений в быстро меняющейся реальности. Необходимость решения этих вопросов ставит задачу интеграции в учебный процесс вуза педагогических технологий, в ходе использования которых студенты смогли бы научиться работать с информацией, критически мыслить, вести диалог, выстаивать коммуникацию. Актуальность исследования определяет цель: использование технологии дебатов и анализ ее эффективности с точки зрения развития умений поиска, оценки, использования информации, формулирования аргументов и контраргументов, активной коммуникации. В основе методологии проведения исследования – положения компетентностного, личностно ориентированного, культурологического, аксиологического подходов. Теоретико-методологическую основу работы составили труды в области теоретической и практической педагогики. В статье описан опыт использования технологии дебатов в ходе реализации дисциплины «Дизайн окружающей среды» с 40 студентами третьего курса художественного профиля: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль «Художественное образование в области изобразительного искусства и культурологическое образование», и 54.03.01 «Дизайн» Института педагогики и психологии Петрозаводского государственного университета. Автор приходит к выводу, что дебаты – эффективная интерактивная технология, которая обеспечивает целенаправленное погружение студентов в изучаемый учебный материал художественной направленности, способствует активизации мыслительной работы, структурированного обмена идеями, суждениями, мнениями, повышает уровень мотивации к изучаемому предмету. Теоретическая значимость статьи состоит в описании и обобщении подходов к использованию технологии дебатов в вузе. Практическая значимость статьи заключается в описании механизмов реализации технологии дебатов в профессиональной подготовке студентов художественных направлений с точки зрения развития критического мышления, навыков поиска, оценки и последующего использования информации, умений публичного выступления и активной коммуникации.