Ключевое слово: «indicator»

Проведен сравнительный анализ финансовой деятельности банковских организаций за 2015 год на основе нормативов Центрального банка РФ Н1, Н2 и Н3, рентабельности активов, рентабельности капитала и динамики ключевых показателей деятельности банков. Показано, что рассмотренные финансовые организации обладают рядом общих характеристик, отличаясь, тем не менее, показателями рентабельности и надежности. На основе проведенных исследований среди рассмотренных банковских организаций выявлены наиболее надежные.

В статье рассматривается актуальная проблема формирования жизненной компетентности старшеклассников во внеурочной деятельности, заключающаяся в том, что одним из стратегических направлений реформирования образования на Украине является приведение отечественных критериев и стандартов в соответствие с европейскими требованиями, создание условий для овладения комплексом компетенций, которые предусматривают способность выпускника к решению жизненных задач, продуктивному осуществлению жизни как индивидуального проекта, устойчивой жизнедеятельности в условиях современного динамического пространства. Решение указанной проблемы стало основанием для поиска эффективных путей формирования жизненной компетентности выпускников учреждений общего среднего образования. Целесообразность исследования проблемы формирования жизненной компетентности старшеклассников определяется наличием противоречий, требующих решения как на теоретическом, так и на практическом уровне, в частности: между объективными потребностями украинского общества в высоком уровне сформированности жизненной компетентности выпускников учреждений общего среднего образования как определяющей личностно-общественного качества и недостаточным уровнем разработанности ее теоретико-методических основ; значительным образовательным потенциалом внеурочной деятельности в формировании жизненной компетентности старшеклассников и непоследовательностью и фрагментарностью его использования в практике педагогов. Целью проводимого теоретического исследования является изучение научных подходов ученых к раскрытию содержания и структуры категории «жизненная компетентность старшеклассников». Исследование содержания понятия «жизненная компетентность» на теоретическом уровне моделируется автором как процесс теоретического анализа существующих научных подходов, многоаспектности изучаемого феномена как интегративного образования, в основе которого лежит комплекс взаимодополняющих друг друга подходов. Основные тенденции научного толкования понятия «жизненная компетентность» позволяют выделить проблему, а также обеспечить возможность ее целостного, многопланового и многоаспектного исследования на теоретическом и методико-праксиологическом уровнях. Благодаря использованию системного подхода понятие «жизненная компетентность» рассмотрено как совокупность структурных компонентов, функциональных связей и отношений, которые обусловливают определенную целостность, устойчивость и его внутреннюю организацию. Деятельностный подход к исследованию понятия «жизненная компетентность» позволил разработать оценочно-критериальный инструментарий уровней сформированности жизненной компетентности старшеклассников. С учетом проведенного анализа основных подходов к определению структуры жизненной компетентности на теоретическом уровне в статье также представлен авторский подход к методике определения критериев, показателей и уровней сформированности жизненной компетентности старшеклассников во внеурочной деятельности на практическом уровне. Автором определены следующие компоненты в структуре жизненной компетентности старшеклассников: мотивационный, аксиологический, когнитивный, деятельностный, рефлексивно-оценочный, на основании которых выделены критерии, показатели и три уровня сформированности жизненной компетентности старшеклассников: высокий, достаточный и средний. Представленное исследование вносит теоретический вклад в развитие новых научных подходов к уточнению структуры понятия «жизненная компетентность», а также позволяет осмыслить возможность его применения в педагогической практике учреждений среднего образования.

В статье приведены причины, положившие основу применения на борту современных вертолетов системы раннего предупреждения о приближении к земле. Приведен краткий экскурс в историю появления этой системы на воздушных судах. Кратко рассмотрено устройство аппаратуры, общий принцип функционирования и режимы работы.

Актуальность исследуемой темы обусловлена важностью опыта Германии для других стран в рамках реализации политики устойчивого развития. Целью исследования является анализ степени достижения Германией целей устойчивого развития ООН и национальных целей. В статье дана оценка достижения Германией целей устойчивого развития, изменения состояния и выполнения ключевых индикаторов за период с 2016 по 2021 год. Проанализирована полнота предоставления информации по реализации целей устойчивого развития. Выявлены проблемы в рамках реализации политики устойчивого развития Германии, и приведены цели устойчивого развития, которые могут быть не достигнуты к 2030 году.

Анализ системы индикаторов устойчивого развития федеральных земель Германии является актуальной задачей, поскольку позволяет оценить степень разработанности концепции устойчивого развития и системы индикаторов устойчивости на региональном уровне, определить вклад каждой федеральной земли в достижение национальных индикаторов Германии и, как следствие, целей устойчивого развития ООН. Целью исследования является сравнение системы индикаторов устойчивого развития Германии на федеральном и региональном уровнях. В ходе работы проведен анализ универсальной системы индикаторов LiKi федеральных земель Германии; представлен состав тематических полей и субиндикаторов земель; сопоставлены субиндикаторы земель и индикаторы устойчивого развития Германии; оценен вклад федеральных земель в достижение целей устойчивого развития Германии.