Модель формирования готовности будущих педагогов-психологов к анимационной деятельности в санаторно-курортных учреждениях

Аннотация. Реализация концепции образования и государственной семейной политики Российской Федерации требует пересмотра отношения к организации культурно-досуговой деятельности детей в период их оздоровления, что предполагает профессиональную подготовку специалистов со сформированными компетенциями для работы с семьями с детьми в условиях санаторно-курортных учреждений. Современные исследователи отмечают необходимость подготовки педагогов для культурно-досуговой сферы детского отдыха и оздоровления, предлагая ее различные модели. В то же время проведенные научные исследования и имеющиеся методологические разработки по подготовке педагогов-психологов недостаточно ориентированы на необходимость формирования их профессиональной готовности к анимационной деятельности с учетом специфики санаторно-курортных учреждений и современных требований концепции модернизации образования. Цель исследования заключалась в разработке и теоретическом обосновании модели подготовки будущих педагогов-психологов, обеспечивающей формирование готовности к анимационно-педагогической деятельности в образовательном процессе вуза. В качестве метода научного исследования был выбран метод моделирования, позволяющий полноценно изучить особенности данного процесса и систематизировать знания о процессе формирования готовности педагогов-психологов, определив структуру связей между ее компонентами. В процессе исследования была сконструирована и теоретически обоснована модель формирования готовности будущих педагогов-психологов к анимационной деятельности в санаторно-курортных учреждениях. Теоретическая модель формирования готовности педагогов-психологов к анимационной деятельности представляет собой достаточно обоснованную, но сложную систему, применение которой позволяет увидеть структуру процесса формирования готовности в санаторно-курортных учреждениях, предвидеть результаты функционирования модели и обнаружить проблемные зоны. Благодаря реализации модели создаются необходимые педагогические условия, обеспечивающие формирование готовности будущих педагогов-психологов к анимационной деятельности в санаторно-курортных учреждениях.