Княжева Ирина Анатольевна

Статья посвящена раскрытию особенностей авторской технологии развития методической культуры будущих преподавателей педагогических дисциплин в условиях магистерской подготовки. Раскрыты принципы, согласно которым осуществлялось ее внедрение (целостности, дополнительности, диалогичности, субъектности, контекстности, элективности). Определены ее основные структурные компоненты: целевой, концептуальный, содержательный, процессуальный – как совокупность форм, средств и методов организации педагогического процесса, отбор и применение которых осуществляется пофазно. Показаны особенности реализации технологических фаз культуроосвоения, культуровоспроизведения и культуротворчества.

Статья посвящена определению сущности принципа дополнительности. Доказано его значение для развития методической культуры будущих преподавателей педагогических дисциплин как системного динамического личностного образования, проявляющегося в способности к рефлексивному осмыслению, присвоению, воспроизведению и продуцированию ценностных смыслов и содержания преподавательской деятельности, способов ее развертывания на материале педагогических дисциплин.