Афанасьева Ольга Владимировна
Статьи автора
Афанасьева О. В., Едунова М. А. Использование информационных технологий для снижения временных затрат на организационные процессы государственной итоговой аттестации в вузах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – № 2 (февраль). – С. 19–39. – URL: http://e-koncept.ru/2025/251018.htm
ART 251018
DOI 10.24412/2304-120X-2025-11018
Просмотров: 131
Согласно действующим нормативно-правовым актам, достижение высокой степени «цифровой зрелости» сферы образования на базе единого, качественного, безопасного образовательного пространства – стратегическое направление развития Российской Федерации. Процедура государственной итоговой аттестации – обязательная часть образовательных программ высших учебных заведений. Эффективность процедуры государственной итоговой аттестации в высших учебных заведениях может быть повышена путем устранения ряда проблем. К основным из них относятся значительные временные затраты на организационные процессы, отсутствие эффективного инструмента для взаимодействия выпускников и руководителей, а также необходимость ручного заполнения бумажной документации. Решением является внедрение информационной системы автоматизации управления процессами аттестации. Цель статьи – применение информационных технологий для разработки автоматизированной системы, поддерживающей управление государственной итоговой аттестацией в высших учебных заведениях для сокращения временных затрат на организационные процессы. Ведущий метод исследования – эмпирический анализ, опрос и интервьюирование, изучение мирового опыта внедрения информационных технологий в образовательный процесс, анализ регламентов проведения государственной итоговой аттестации различных учебных заведений для выявления проблематики и требований к информационной системе – веб-приложению с клиент-серверной архитектурой. На этапе проектирования системы выделены акторы и описаны их роли, сформулированы функциональные и другие требования к системе, разработаны UML-диаграммы для моделирования взаимодействия пользователей в системе и потоков данных. Разработанное клиент-серверное приложение успешно прошло серию функционального, нагрузочного и юзабилити-тестирования. Сформирована документация по внедрению и эксплуатации системы, описаны рекомендации для продолжения работы над ней. Оценены возможности усовершенствования архитектуры и реализованных функций приложения с использованием методов компьютерного зрения и интеграцией с информационными системами высших учебных заведений. Теоретическая значимость исследования – обобщение мирового опыта по внедрению информационных технологий в образовательный процесс. Описанные в работе подходы могут быть адаптированы под реалии российской системы образования. Практическая значимость работы заключается в том, что внедрение ее результатов обеспечит сокращение временных затрат на организационные процессы процедуры государственной итоговой аттестации, улучшение качества управления процессами, повышение доступности для всех участников образовательного процесса.
Первухин Д. А., Афанасьева О. В. Подходы к синтезу модели специалиста, бакалавра, магистра на рынке производства продукции и услуг // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 4 (апрель). – С. 138–157. – URL: http://e-koncept.ru/2024/241048.htm
ART 241048
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11048
Просмотров: 530
В современном быстро меняющемся обществе образование играет ключевую роль в формировании конкурентоспособных специалистов. Высшая школа становится катализатором профессионального роста студентов, формируя их знания, навыки и умения. Синтез модели специалиста, бакалавра, магистра на рынке производства продукции и услуг подразумевает разработку подходов к подготовке и использованию квалифицированных кадров в соответствии с требованиями современной экономики. Это включает в себя анализ и определение компетенций, необходимых на рынке, а также создание образовательных программ, направленных на их развитие. Основными подходами к синтезу таких моделей являются: компетентностный, модульный, проектный подходы, партнерство с работодателями, непрерывное образование. Эффективность образовательных программ и систем управления обучением в высших учебных заведениях напрямую влияет на качество подготовки выпускников. Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью понимания и оптимизации процессов управления образовательным процессом, а также подготовки квалифицированных кадров. Сложность современных требований к выпускникам и стремительные изменения в социально-экономической среде подчеркивают важность эффективных методов управления образовательными программами и формирования профессиональных качеств студентов. Синтез модели специалиста, бакалавра, магистра на рынке производства продукции и услуг требует комплексного подхода, включающего разработку образовательных программ, ориентированных на реальные потребности рынка, активное взаимодействие с работодателями и фокус на развитии ключевых компетенций. Это позволит подготовить высококвалифицированных специалистов, способных эффективно решать профессиональные задачи в динамично меняющейся экономической среде. Цель настоящего исследования заключается в анализе систем управления образовательным процессом в высших учебных заведениях, выявлении ключевых аспектов подготовки выпускников и определении эффективных подходов к формированию и оценке их компетенций. Внедрение результатов данного исследования позволит выделить оптимальные стратегии управления образовательным процессом и содействовать формированию высококвалифицированных специалистов, способных успешно адаптироваться к современным требованиям рынка труда.
Пастухова Е. В., Романова Ю. С., Афанасьева О. В. Анализ эффективности социально-образовательных учреждений: методы и модели мониторинга успешности учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 12 (декабрь). – С. 104–119. – URL: http://e-koncept.ru/2023/231129.htm
ART 231129
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11129
Просмотров: 729
Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью коррекции системы образования в целом, и данное исследование призвано внести свой вклад в это дело. Нашей целью является создание предпосылок, способствующих росту качества образования и условий для повышения эффективности работы социально-образовательных учреждений. Наше исследование фокусируется на методах, моделях и методиках, используемых для описания и анализа процессов мониторинга успеваемости обучающихся. Эффективность работы социально-образовательных учреждений может быть оценена через анализ успеваемости обучающихся, так как она является важным показателем качества образования. Этот показатель отражает степень усвоения знаний и навыков учащимися, что влияет на их будущие успехи как в учебе, так и в профессиональной деятельности. Для достижения поставленных целей в исследовании были использованы методы прогнозирования, экспертного оценивания и корреляционно-регрессионного анализа. Первоначально проведен анализ литературных источников по предмету исследования. Затем осуществлен сбор и анализ статистической информации применительно к конкретному учреждению, что позволило выделить основные закономерности, связанные с динамикой процесса. Анкетирование и опрос экспертов в области исследования дали более детальную информацию о факторах, влияющих на эффективность образовательного процесса. Построение статистически обоснованных математических моделей открыло возможность прогнозирования изменений исследуемых показателей в будущем. Научная новизна данного исследования заключается в комплексном анализе основных показателей эффективности социально-образовательных учреждений. В статье обоснован выбор наиболее важных факторов, влияющих на успеваемость обучающихся, и установлена математическая зависимость между успеваемостью и влиянием этих факторов. Практическая ценность данного исследования заключается в разработке информационно-аналитической системы мониторинга успеваемости обучающихся в рассматриваемом образовательном учреждении. Полученные научно обоснованные результаты могут быть использованы для улучшения работы учреждения и повышения качества образования, а также в разработке долгосрочных стратегий и планировании образовательных процессов.